Piękny mam wieczór.
Siedzę sobie i wpisuję informacje zwrotne. Z przyjemnością.
To klasa ósma, „Kamienie na szaniec”.
Owszem, mogłam podać notatkę🤷♀️ . Mogłam też tworzyć ją na zasadzie – kto wie, niech poda, napiszemy w zeszycie 🙈. Wszyscy to samo. Na pewno byłoby szybciej. I na pewno w większości bezmyślnie.
Wolę więc jednak, żeby dzieciaki dochodziły do wniosków w zespołach, nawet, jeśli te wnioski będą nieidealne. W działaniu, samodzielnie. I tylko na lekcji.
Potem sprawdzamy, udzielamy informacji zwrotnej, poprawiamy. I w ten sposób niechcący zapamiętujemy 🤩.
Rzecz trywialna, bo dotyczyła „elementów świata przedstawionego”, nieeee… No jednak konieczna 🤷♀️.
Powiązaliśmy ją ze współpracą, komunikacją, pracą z tekstem, kryteriami i najlepszą z notatek – mapą myśli, oł jeee 💪.
A że pracujemy już w ten sposób nie od dziś, pojawiły się kreatywność i umiejętność prezentacji, cudo 😍.
Dlatego mam piękny wieczór. Z przyjemnością oceniam, między innymi dlatego, że nie stopniem. Bo widzę, jakie efekty przynosi praca bez stopni, wzrusz🙄 .
Tak to było po kolei:
1️⃣ Zapowiedź w dzienniku dnia, w którym zaczniemy omawiać lekturę z podpowiedzią, żeby robić notatki dotyczące elementów świata przedstawionego.
2️⃣Na lekcji – przedstawienie kryteriów i praca w zespołach (korzystanie tylko z tekstu lektury i własnych notatek). Samoocena, w tym pracy w grupie.
3️⃣Prezentacja wyników pracy w zespołach.
4️⃣Ocena rówieśnicza w formie informacji zwrotnej.
5️⃣Ocena nauczyciela w formie informacji zwrotnej.
6️⃣Poprawa w zeszytach, w tym umieszczenie notatki w formie mapy myśli po poprawkach.
Czy efekty pojawiły się na pstryk? Nie. Nie było ich nawet po pierwszym roku (tym bardziej, że był to rok zdalnego).
Teraz są i wiem, że było warto 💚.
Mam dobry wieczór.
Czego i wam życzę.
Belferka Zosia
PS poniżej propozycje materiałów do lekcji. Przejrzyjcie też galerię zdjęć.
PS ’ Jako bonus dołączam odwróconą kartkówkę. Nie wiesz, co to? Zajrzyj na mojego Facebooka .
