Po raz kolejny zachwyciłam się myśleniem dzieciaków🧠🤩 .
Jakiś czas temu wydawało mi się, że wprowadzanie nowych treści musi się wiązać z tym, że podaję je ja, ewentualnie podręcznik. Tak mnie nauczono, tak robili wszyscy, więc… 🤷♀️
Już tak nie myślę. Już nie stoję i nie wykładam 😅🤪.
Ale że czwartaki sami nie dojdą do tego, czym jest, dajmy na to, ogłoszenie?
Ale że nie trzeba im podawać tego w notatce do zeszytu?
Nie trzeba 😁! Dojdą do tego sami i w dodatku zapiszą całkowicie samodzielnie 🤩.
Zapraszam was do 👇
🧐 skorzystania z narzędzia myślenia krytycznego, którą jest mapa dr Danilo Siriasa przykład-wniosek,
😍 zaufania dzieciom,
👀przypatrywania się z przyjemnością myśleniu i kombinowaniu młodych umysłów 🧠.
Po prostu podajecie trzy przykłady – w tym wypadku ogłoszeń – i oddajecie pole uczniom 💪. Ich zadaniem jest 👇
🧠wywnioskowanie, czym jest ogłoszenie i co w nim trzeba ująć,
🧠 📝 podanie swojego przykładu ogłoszenia.
Zameldowały się przy tej okazji 4K 💪🤗.
U mnie praca odbywała się w zespołach, więc obok krytycznego myślenia obecne były komunikacja i kooperacja. Kreatywność pojawiła się w tworzeniu własnych przykładów ogłoszeń i własnych notatek 📝.
Potem to już tylko zebranie w jedno wszystkich pomysłów oraz samodzielna notatka w zeszycie w dowolnej formie 🤗😁.
I wierzcie mi, że niezbędne elementy ogłoszenia się pojawiły i nie ja byłam autorem notatki 😊.
Finałem jest oczywiście indywidualne pisanie ogłoszeń. I tu, uwaga, uwaga, znowu nie ja – to dzieciaki metodą burzy mózgów same stworzą bank tematów ogłoszeń (wszystkie związane z aktualnie omawianą lekturą) i wybierają potem dla siebie jedno.
NaCoBeZu do lekcji znajdziecie TU.
Trzy przykłady ogłoszeń z poleceniem do mapy są TU.
Pusta formatka mapy jest TU (bo przecież rozumiecie, że to narzędzie można wykorzystać na różne sposoby).
Zdjęcia wykonanych przez czwartaków map załączam z nieśmiałością, bo nie ta jakość, bo zaraz będzie, że z błędami…
Cudownej przygody z mapą Siriasa!
Belferka Zosia
